一路上有你，真好
示範撰文者 李胤繁老師
漫漫人生路，不能想像沒有你的日子，將是多麼蒼白、憂鬱！有你相伴，世界是繽紛多姿的。你獨具慧眼，帶引我領略四季遞嬗的美妙；妳擁有良知，曉喻我古往今來的興衰榮辱；你是良師，永遠澄明我的心志，去洞察這大千世界；你是知音，弭平我心中孤寂，看見練達的人情義理。因為你，我與所有的美相遇，在偉大的心靈中駐足、驚嘆。
我們邂逅於識字之初，從此結下深厚的宿世因緣。靠近你，心中就有莫名的悸動，好似千百年前已深深交契！你為我開啟奇妙的文字天地，讓我一頭栽進了神奇的想像王國，飽覽世界名著。從格林童話漫遊至二十四孝，目睹了自私巨人高高的圍牆倒下，美麗的四季花園，盛情招邀歡樂的童年。小小的心田裡，也早早栽下了四維八德的種子，立志長成頂天立地的棟樑之材。也許就是你激勵的這份凌雲志氣，使我在平生頭一遭的閱讀徵文比賽，就得到全縣第二名的殊榮，我還記得那張精緻的獎狀被慎重地裱了框，掛在牆上時那樣的耀眼輝煌。
漸漸地，少年識得愁滋味，一枝禿筆難以刻寫心潮澎湃的激盪。你與我徹夜促膝長談，耐心教導我打開心眼看世界，是我以五色彩筆，殷勤譜寫青春詩篇。你教我寫作的良知│用靜觀的慧眼，去羅縷記存心靈的悸動。我從此能夠感應這世界的活潑新奇，驚艷於每件事物特具的美與完滿的情態！此時此刻，望向教室外圍籬邊那一排抬頭挺胸的椰子樹，正遠遠向我致意。那疏密交錯的大羽葉，將斑斑駁駁的陽光篩上了低矮謙恭的灌木叢，那般溫柔備至……。是你示現以細膩婉約的情致，讓我以美的眼睛去發現至美的世界。
而當我腹笥甚窘，靈感枯竭時，你又化身為技藝超凡的魔術師，立時啟動文字的魔咒，為我迎來時空之門，召喚偉大的心靈；李杜連袂，瀟灑豪放地笑談「天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。」看那歷史滄桑，如何在「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄」裡，沉澱了生命的曠達。而「波光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇」，又令我驚異於西湖的濃淡妍麗，婀娜多姿。隨著哈姆雷特的玄奇想像：「即使在胡桃殼裡，我也會把自己當作擁有無限空間君王。」因為你的提點，我得以捕捉那天馬行空的想像力。甚至在徬徨失意的當口，妳曉我以蘇軾行雲流水般豁達的心胸和陶潛身心和諧的安貧精神。尚友古人，心靈共鳴的當下，擘畫了自我的理想，也重建了堅毅的人格。
歷經日精月華的的蘊育，通過千錘百鍊的打造，妳是黑暗地底粹化的耀眼鑽石，是文明智慧美麗的結晶，是我畢生所珍惜的書籍！成長與寫作的路上，始終有你情義相挺，筆下處處可以是繁花盛景；胸中時時能貯蓄風雲丘壑。生活已然無書不歡，當我再度親炙你的浩瀚，也就領受了生命無可取代的幸福！這一路有你相伴，真好。
作文分析
(一)文體：抒情文
(二)篇章結構：
(1) 合：擬人化起筆，營造創意。
(2) 分：童年童話，當年殊榮。
(3) 分：少年「至美之眼」。
(4) 分：成長寫作：駐足偉大心靈
(5) 合：呼應首段，製造餘蘊。
(三)本文創意：「畫龍點睛」法。
(四)高分之鑰：
(1) 開發創意：一般人皆以「人物」為對象，敘寫題目中的「你」，但因情感普普，事件泛泛，寫不出特殊深刻的情愫，建議以奇特筆致寫「物」，擬人法刻畫，方能以「奇」致勝。
(2) 注意人稱：全篇應以「第二人稱」「你」來呼告，不宜出現「第三人稱」「他」的立場。
(3) 題目「一路」的時間長度與生命的厚度要呈現出來。
