2013年6月3日 星期一

同學間的熱門話題

同學間的熱門話題                      學生習寫


 


    「對不起」、「抱歉」等話語,或許微不足道,但總有人不願說出口。這樣簡單的幾個字,往往是紛爭的開始。


    近期同學間熱門的話題便與此有關,引起全國、甚至國際注目的菲律賓事件。起初,在海上發生了我國漁民被菲律賓漁船擊殺這般令人遺憾的慘劇。但令眾人憤憤不平的是,方遲遲不肯給家屬及台灣一個交代和道歉,使得此事越演越烈,一發不可收拾。


    對於菲律賓的態度,同學們多數是怒火中燒,責備之聲不絕於耳。等事件波及在工作的勞身上,班上更是一次次傳來歡呼、叫好。但,從那一刻起,這件事便已經變質了。


    在學校,老師總是一次次耳提面命,要我們平時待人不應「理直氣壯」,然而現在呢?從受害者轉為加害者,卻一再重複這樣的錯誤,最後即使得到了應有的道歉,仍是兩敗俱傷,局外的第三者又如何看待我們?


    雖然事件仍未平息,我們更應該從中學習如何處理爭端,而不是任由情緒胡亂奔走,去傷害了無辜的人。待人應「理直氣和」,而非「理直氣壯」。或許我們可以重新思考這個觀點,使自己獲得應有的道歉和敬重。


 


 


同學間的熱門話題                    示範撰文   李胤繁老師


    每天,我們空著「學問脾胃」,到學校去胃納「知識美食」,努力吸收各學科的豐富「營養」。相對於課堂的學習,下課時,同學間無拘無束的閒聊,話題天南地北,「葷素」不拘;風味鹹、甜、苦、澀,濃淡皆宜。像是點心、零食般,憑添課餘學習的樂趣。


    天籟般的下課鐘聲,送走了課堂滔滔不竭的老師。我們也打開了話匣子,舉凡青春情事、流行文化、社會事件、國際要聞……,都被鬧騰騰的加油添醋,紅紅火火的端上檯面來「論斤秤兩」。


    此際,「萬事通」先生興奮的大放送:「欸、欸,你們聽說沒?隔壁班的『貝克漢』要追本班的『美少女戰士』喔!」正低頭「炸糖菓」(candy crush)的「女戰士」冷不防的站起身,扯開喉嚨喊:「你再亂說,小心我要『冰的』!(台語,翻桌打架之意,電影大尾鱸鰻笑點。)」「萬事通」不甘示弱回嗆:「你又不是『菲律賓』,幹嘛這麼『鴨霸』!」(註:201359國海防人員槍擊台灣廣大興28號漁船,船長洪石成遭射殺)愛湊熱鬧的「胖虎」也軋上一角,五音不全的唱道:「機關槍,達─達─達─,『廣興號』快逃命!」


    「別鬧了!別鬧了!菲律賓海上執法公務船槍殺台灣漁民命案,正在全民的氣頭上,大家正經點好不好!!」經「智多星」這樣一提醒,同學們才收斂了捉挾打鬧的玩笑心理,認真討論起這次爭端。有人質疑:「菲律賓不是個文明國家嗎?他們的海巡官兵怎麼可能任意開槍掃射?簡直草菅人命,匪夷所思!!」另一個正義之聲急切的說:「菲律賓政府在案發第一時間,竟然不緝凶、不道歉、不賠償,還卸責、說謊,態度蠻橫!!」「對!菲律賓該道歉,道歉有那麼難嗎?他們的良知何在?普事的價值是什麼???」議論紛紛的熱血青年們,當下群情激憤!!


    「其實菲律賓在國際人權紀錄上,早就惡名昭彰!貪腐的政府放任官、民,持續的、任意的非法處決、私刑殺戮」。他們的官兵、軍警,恐怕都等同於穿了制服了強盜,視人命如無物。之前香港觀光客在遭挾持,有七、八人遇難呢!」如是說的「智多星」有一針見血的灼見,頓時成了同儕中的意見領袖。七嘴八舌熱烈討論,每個人像名嘴上身,卯起來搶發言權。「漁民拼命抓魚,海盜船拼命擄船,好慘!」「舌尖上的美味,海鮮、生魚片都是他們冒生命危險捕撈的!」「漁民這麼可憐,政府不是應該積極護魚嗎?」……


    「各位,一群人為成一堆,好熱鬧!在分享什麼點心?」老師不知何時已飄上了講台,原來上課了。「老師,我們的話題『點心』剛嗑完,現在可以享用『滿漢大餐』啦!」接下來我們把最大的問號丟給了老師:「老師,菲律賓到底會不會道歉、懲兇?」


    哇!今天這一場腦力激盪,我從同學身上學到了震撼教育。聆聽了同學的膽識、見解,我的心底漫起了一股欽敬的波潮,不斷在自我改革創新的意識裡推波助瀾……。那不俗的談吐、自信的態度,平素肯定花了不少時間充實知能,尤其在課堂老師不曾教的知識上,下足了功夫!!


    自此,我從一項喜歡的花花綠綠影視新聞、小說、電影等軟性閱讀,轉而強迫自己研讀社論、專題等等專業的報導。希望透過多元讀書、蒐羅資訊、社會脈動,不拘泥在僵化的學習框架,處處留心、練達世事。就像今日親嘗了「話題點心」的美好滋味,開了我的「知識胃脾」,更催化我努力去成就自己:「遠見具視野,閎觀有格局。」


 


 


寫作要項:


(1)設計創意─


本文創意以「話題點心」概念,寫課餘另類學習的好處。


(2)摹寫─


請「摹寫」一次熱烈討論的場景、氣氛,勿直白敘述。


(3)聚焦─


討論內容務必聚焦於「一個」主題上。


(4)深度─


話題之後,「我」的想法、啟發是文章重點,千萬別用「我們」的籠統經驗來敘述。


篇章結構:


(1)創意起筆。下課閒聊=美妙點心


(2)趣味開鑼。五花八門→加油添醋→論斤秤兩










(3)(4)(5) 「摹寫」同學間的熱烈討論。


           鎖定討論主題:「漁船喋血事件」

 

(6)收束話題,呼應首段。









(7)(8)強化「我」的想法與收穫。結尾呼應首段。


 


事件後更高的視野:


(1)透過兩國平行調查,結果一定會公布。但對的訴訟、究責,將是一番艱難的長期作戰,大家要有耐心。


(2)台灣是海島國家,政府一定要積極護漁,顯示維護主權的決心。與鄰國進行漁業談判,並重視未來國家海洋總體發展的規劃。完備海洋文化的視野與格局,才能提振海洋實力。


(3)「愛好和平、迴避爭端」並不是真正的理性,只怕是懦弱無能的藉口。


(4)國際事務談判專才必須嫻熟相關法律。法律並不能保護善良小百姓。法律是保護懂法律的人。


(5)在處理國際關係和涉外事務時,要備加謹慎。


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