2011年11月30日 星期三

最想完成的一件事

   最想完成的一件事  作者:陳佳妤  修撰:李胤繁 老師


 


  我有所夢,夢想旋繞在山川溪澗,聽夾岸深林傳響悠悠猿啼,觀覽層巒負勢競上的奇樹,示現摘星觸月的雄心;摩娑寸寸斑駁的古城,感受那斜陽輕撫下漸漸蒼老的淒美;品嚐風土的民俗可親的滋味,尋找旅行盛宴中最美味的人情。這是我的紙上臥遊,也是最想完成的「環遊世界之夢」。


  但是,自小到大從沒坐過飛機的我,每次聽到同學說今年又去了哪國玩,住了幾天幾夜……,都只能以羨慕的心情面對。正因如此。我特別喜歡收看旅遊節目,想透過螢光幕美麗的鏡頭,了解各國的都市文化、風情景物。雖然我從未出過國,但已經在電視裡神遊世界了。


  為了要身歷其景,我每一年都會策劃一份環遊全世界的行程,以便將來憑著有力的雙腳、明亮的雙眼,靠著自己的力量,把世界走透透。不管是富有的歐洲、樸實的非洲、狂野的美洲以及文明的亞洲,我都不想錯過!


  攤開我的旅遊藍圖,我想先拜訪歐洲的仙鄉 希臘,那兒藍天白牆的建築,簡直就是浪漫的童話故事場景。更去領受當地居民悠閒自適的生活步調,體會一種從容慢活的獨特優雅。再來,我想到非洲,見見那些皮膚黝亮的村民,向小黑童們請教在地的農家生活,也許還有榮幸可以騎大象,享受酋長般的尊榮!或許,繼續到美洲走走,在叢林、熱帶雨林中,認識亞馬遜河的壯闊與神秘。在荒野大草原上,做一隻狂野的獵豹,與獅子、老虎競逐飆速的豪放。最後,當然要回到我的生活圈 亞洲,也是最富有人情味的地區,學習精神文明、氣度內涵。我最心儀日本人的秩序嚴謹、注重儀節、互信互諒、相敬如賓。在最後的旅程,逐漸沉澱心靈,省思行旅中寓寄的生命課題,感謝偶然邂逅時相助的貴人。


  立志做個雲遊的背包客,以流利的外語和健康的體力,走遍全世界。透過行腳的履跡、心靈的探索,看見世界的美好,開發全新的自我,淬礪思想的深度,拓展閎觀的視野。心中已然擘畫一份清晰的世界輿圖,耳邊幽幽傳響嘟嘟的汽笛,在遠方不斷召喚。不久的將來,我一定會勇敢航向那綺麗遼闊的世界,去完成畢生最大的夢想!


 


(一)文體:記敘、抒情


(二)篇章結構:


1.      What點題:「環遊世界之夢」。


創意:「紙上臥遊」。


善用「摹寫」:


A.    聽覺 自然


B.     視覺 自然


C.     觸覺 人文


D.    味覺 人文


2.      Why加強「想完成」的慾念:電視神遊。


3.      How方法:(具體)


A.    策劃行程


B.     腳力


C.     觀察


D.    毅力


4.      How築夢、逐夢:(具體)清晰的旅遊藍圖


A.    歐洲


B.     非洲


C.     美洲


D.    亞洲


5.      Why+hw方法:


A.    背包客行腳


B.     外語能力


C.     健康體力


      目標:(旅遊深度)


A.    心靈探索


B.     開發自我


C.     淬礪深度


D.    閎觀視野


 呼應首段:遠方召喚去圓夢。


 製造餘蘊:汽笛感召精神。


(三)高分之鑰:人生有夢、築夢踏實。具體可行。勿打高空,唱高調。


  


 


2011年11月11日 星期五

九年級的課文圖像組織作品

917班 詹勛棋同學作品



 


917班徐子棋同學作品


917班蘇祐萱同學作品


911班王振宇同學作品


911班蘇芷瑄同學作品


911班王振宇同學作品


911班林湘蓉同學作品

911班吳湘芸同學作品




以上是陳恬伶老師所指導,911&917同學的作品,佳作正陸續推出中,敬請期待......


2011年11月7日 星期一

童年的快樂時光

童年的快樂時光  作者:林俊毅 同學  修撰:李胤繁 老師


 


  童年的世界,像個熱鬧非凡的遊樂園。旺盛的好奇心使我每天精力充沛,忙著觀看、嬉戲,忙著想像、神遊………。單純的我,是快樂的小陀螺,周旋在這美妙的遊戲天堂。


  年幼的我,喜歡獨自跑到幼稚園的花圃,蹲在花草叢雜處,觀看小生物們的生活。最神奇的是,幾百隻勤勞的螞蟻,同心協力把大物件、小碎片,搬進屬於他們的巢穴。我也將沒吃完的麵包,揉成碎屑,貼著地面,放在手掌心裡,牠們竟然毫不猶豫的拿走,真是有趣!


  隔日,天公不作美,我正擔憂不能出去玩。突然,下起了豪大雨,我驚惶失措的撐著傘衝到花園,看到螞蟻的巢穴快被大水吞沒了,怎麼辦?怎麼辦?我絞盡腦汁,終於想到解救的方法,就替螞蟻們搭起小棚子,把積水清乾,再疏通蟻穴前的水流。果然好幾隻螞蟻先從巢裡探出頭來,又靈活的在棚子裡走來走去,我就在旁邊守護著,直到雨停……。


  烏雲散去,太陽微微映照出一片金色沙地。陽光均勻灑瀉而下,我看見棚外匆匆走動著一隻隻金螞蟻,正簇擁著我從未見過的蟻后。她的周身更閃耀光輝,安靜優雅地緩緩回到蟻穴裡。我把小棚子拿開,安心的讓一切回歸自然。


  短短的幾天哩,和這群螞蟻相識後,我便喜歡上這裡的生態,一度想變成牠們的一員,快快樂樂一同生活。有次尾隨領頭的兩隻螞蟻,一路來到園圃邊的水溝。說時遲那時快,螞蟻們竟都掉進水溝裡。眼看牠們在水面上不停掙扎,在一邊乾著急的我,心亂如麻:牠們到底會不會游泳?是不是快淹死了?突然,猛地想起:「對了!我是無敵超人,小水溝算什麼!」立刻又快又準地彈下一片葉子,兩隻螞蟻爬上去就脫險了。


  直到成長很久以後,我才知道,在童年快樂時光中獲致神奇的兩力 觀察力與想像力,正是大自然送給我最優美的禮物。讓我此後經年,能夠沒有罣礙、沒有雜念,用觀心的靈目去欣賞這有情世界。


 


(一)文體:三合一。


(二)篇章結構:


(1)    創意起筆,運用「遊樂園」意象。


(2)    玩螞蟻。


(3)    雨天護螞蟻。


(4)    天晴見蟻后。


(5)    救螞蟻。


(6)    呼應首段,製造餘蘊:大自然最優美的禮物 神奇兩力。


(三)高分之鑰:「描寫」單純童趣。(少敘述,多摹寫。)


(四)注意事項:


   (1) 審體、立意:


A.    「童年」:呈現童貞裡的天真無邪。


B.     「快樂時光」:以幾個具體事件寫出快樂氛圍。


      (2) 角度:從「趣味」角度描寫充滿童趣的赤子之情。


   (3) 言之有物:童年不是哀怨可嘆的已逝流光,也不是成長壓力的強烈對比。回顧童


     年,因此得到成長更大的動力。