國中二年級第五名作品臺北縣江翠國中朱韻伃
文字，是中華文化發展的結晶。一撇、一點、一挑，無不蘊含著深刻的寓意，從象形、指控到形聲、轉注、假借、會意。一個悠遠的民族，使在文字的羽翼下──振翅飛揚。
極愛閱讀的我，對文字的感覺、的悸動，是十分強烈的。一個愛的情感，可用「欣賞」「喜歡」「眷戀」「流連」等表達，看似大同小異，但每個詞，情感的飽和度是不同的。只能用心去推敲體會，而無法付諸於文辭之中。
象形，乃是依然物的形體成字。水一字，你是否感受到水的曲折？水的柔媚？水的不竭？涓涓細流迂迴於山林幽境，這便是水的意象。
指事，乃物形和抽象之組合。「末」字，便是木再加上一橫，如同箭頭一般，指事著方向，若能明了造字原則，「本」「末」倒置，難矣！
會意，使你一看，便會心一笑，即略知其義。「信」字，人而無信，不知其可也？若我們口出之言缺乏誠信，連一個人字都稱不上。可見，誠信為立身之本。
形聲，是當前最盛行的造字法則。一個「橋」字，多麼堅韌毅力不搖的木橋矗立在高聳的山壁間，使人們能安心走過湍急的河段。一個「嬌」字，多麼穠纖合度的美人款擺的走出，白皙的臉上略帶幾分嬌羞，更顯得楚楚動人。一個「驕」字，好似一位身披紅袍的狀元郎跨上駿馬，「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」把十里長路，跑成一股沙塵、一掠眼的輕煙，如此輕快歡愉。啊！中國字真是神奇，可不？
看過書法的人深知各派書法家皆有其嘆人之處，柳公權、顏真卿的楷書，一筆一劃，端正方直，鏗鏘有力，猶如打坐的和尚；王羲之的行書，既脫離文字方正的禁錮，又不至草率凌亂，讀來順暢，毫不脫泥水。彷彿漫步遊走的騷人墨客。米芾的草書，草的有個性、有感情，頗有「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣魄。宛如濁浪排空，波濤洶湧的筆觸，完全發洩了奔騰的情感。
有智慧的祖先，把自然萬物畫進了文字裡，加上註腳，增添解釋和部首，在數萬年的歷史長河中，鑄成如今千變萬化的文字。將有形的物、無形的想像和感情，融入每個字中。
文字，是人們傳達訊息的媒介；文字，是不朽的記錄。說話，會以訛傳訛；但文字，能千古不變。作家願著成名山事業，歷史更以文字的出現界定文明與否。小小的一字，是偉大的、是悠遠、是絢麗的。
國中二年級第二名作品賞析者：中山女中國文教師 郭碧雲
評閱意見：
本文從文字的造字原則、書法藝術立意，取材適當而主題明確。「文字」在作者筆下，端莊大派的扮演它稱職的角色。
段落分明而內容前後連貫，組織嚴密，分述造字原則之後，總論書法之美、文字之美。想像力豐富，文采煥發，結構完整。
表達用字明確清晰，意象鮮活，一個字一個畫面，有知性的解說，也有感性的抒情聯想。是一篇典雅溫潤、面面俱到的優秀作品！
