2009年11月30日 星期一

升上國中之後(作文家教班)




 


    

【茶花】攝於江翠國中 / 楊瑞卿老師攝


 


七年級第二次段考作文示範撰文者:李胤繁老師  


 

   

    悠揚的驪歌,唱燃了鳳凰花一樹樹火紅,離情依依的叢叢椰影,將我送進了國中新的求學歷程。


    進入國中廣袤的學習園林中,我像隻渺小的毛毛蟲,攀爬於鬱鬱蒼蒼的樹群間。學習的苦澀向枯枝老梗;學習的甘美似輕潤的瓊漿—我遍嚐歷程中的酸、甜、苦、辣,也勇於接受挫折風雨的挑戰!心中懷抱憧憬,此身承擔歷鍊,我欣然仰望前程的美好願景,一步步兢兢業業的踐履規劃中的目標、里程。


    擁有好的品德,做每一件事,都帶上真誠、良善的初衷,行為就會像清澈晶瑩的鑽石般,散發耀眼的光芒。國中三年,就是型塑好人品的關鍵期。我在與同學的互動接觸中,切磋琢磨、砥志礪行。把私心、成見,暴躁愚魯的性格瑕疵,漸漸洗刷滌盡,希望達到玉潤珠圓的境界。


    國中生活緊湊、充實,每天上緊發條,時時刻刻吸收新知。課程上,老師幽默詼諧的話語,及同學熱切的談笑風生,給嚴謹的學習課程,點綴以雀躍的歡樂音符。在努力汲取知識之餘,我也珍惜和同學共聚的酣暢時光。像分組活動,或是班級競賽,我們從陌生、隔閡到相濡以沫,培養了和平公正,協調進取的積極態度。


    期待的健康操比賽,我們一步驟、一步驟地落實演練,反反覆覆一遍遍要求整齊劃一。同學之間相互提醒叮嚀、加油打氣。比賽場上大家專心認真的呈現平時努力的成果,發揮了前所未見「並肩作戰」的默契。過去練習的辛勞,都化成今日自信的光采,我看見了令人動容的班級向心力與團隊精神,明白了「同心齊力、眾志成城」的道理!


    然而,升學的枷鎖仍重重地銬鍊我們渴望自由的靈魂。讀不完的書,考不完的試,都成了日日的夢魘。每天在靜默中埋首疾書的筆啊,要為三年的心血,尋求一個確切的答案……。一支支禿筆,寫過多少昂揚激越的年少輕狂?解過幾多混沌迷離的數學難題?一張張的考卷,絞盡了靑春的腦汁,燃燒了青春的活力。精神雖受盡了煎熬,但我仍然堅定積極!要把諸多的困挫,化為意志力的鍛鍊。我願鄉苦澀中咀嚼生活的況味,在這一番徹骨的陰寒裡,去蘊蓄幽遠的梅香。


    國中三年,有荊棘佈道的苦日子;也有花香鳥語的好時光。成長學習的歷程,永遠有困境的種種試煉。我要減去懵懂的稚氣,增添內斂的自省,期待毛毛蟲早日蝶蛹羽化,蛻變為輕盈美麗的蝶翼,載我翻飛於萬紫千紅的寰宇,翱遊在浩瀚無涯的學海!


【討論與練習】


1)想一想,範文的寫法和你的寫法有何不同?


2)本文的文體該是記敘文、抒情文,還是論說文?


3)本文段落該如何安排?


4)成長學習的歷程,除了可用「蝶蛹羽化」的意象,還 


     能如何表現創意?


5)本題勿淪於敘述流水帳,或情緒性發牢騷。要找出國 


     中生活具代表性或趣味性的題材。如範文中第幾段的


     落實寫法?


 


 



2009年11月8日 星期日

我心中的歌(作文家教班)



【紫薇花】攝於江翠國中中庭 / 楊瑞卿老師攝


 


九年級第一次模擬考作文--分析講座    陳恬伶老師


 


題目:我心中的歌


說明:在成長過程中的某些時刻,音樂總是伴隨著我們的喜、怒、哀、樂。也許是心情低落,走在回家的路上獨自一人哼著歌;也許是獲得榮耀的當下,舞台上所奏起的曲子;也許是夜闌人靜時,迴響在耳畔,伴你入眠的音符。每個人心中都有屬於自己的歌,記錄生命中的重要片段。現在請你以「我心中的歌」為題,記錄你心中的那首歌,和關於那首歌的故事以及它對你的意義。


【寫 作 步 驟】


一、審明題意


1.心中的歌是「哪一首」?講清楚,說明白。


2.「那首歌」與「我」的關係:它在何時出現於心中?對心情的影響?對我的助益與提醒?


3.敘述有關那首歌的故事。人、事、時、地、物


4.在這首歌的影響下,「我」有何動力?覺醒?改變?


 


二、立意選材


1.從真正的「歌曲」入手:流行音樂、古典音樂、一段固定的旋律、母親哼的歌……


2.從抽象的描寫入手:將大自然、生命、青春、四季、……比喻成一首歌


 


三、構思佈局   


1.從「歌曲」切入,描述初聽歌曲的心境、給「我」的觸發、歌曲的故事、現在的心境與影響。   


2.從「非歌曲」切入,分小節來形容每一個樂章帶給「我」的觸發與感動,包含故事敘述、事件的觀察與心情景物的摹寫。


 


四、範文欣賞


(一)從「歌曲」切入型   


 「感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……」一首《感恩的心》譜寫著我心中的歌。                                                   


1.母愛無言      


前幾天,母親病了。我見了餓,心痛不已。於是,便對母親說,“媽,你好好休息吧!飯就讓我來做了。”母親嘶啞的聲音說:“不行!過兩天,你就要中考了,你可別累著。我還準備做頓好吃的給你呢!”“媽,就讓我學學做吧!”我央求似的。“以後有機會學的,現在你給好好休息。我沒事的。去,休息去!”說著,母親奪走了我手中的盤子。  


不久,飯做好了。母親叫我吃飯時,我望著一桌豐感的佳餚,心裏有百種滋味。“來,吃多點!”母親夾著一塊大肉放在我碗中。我望望母親的碗中卻只有幾根青菜。我嘗不出菜的味道,但它一定是香的,我的心中蕩起了《感恩的心》。  


2.“兄長”之語   


“傻妹妹,哭什麼呢?一切都會過去的。”   


“哥,我真的可以熬過去嗎?真的嗎?”  


“可以的!我相信你一定可以的!因為我在為你加油!”  


我的淚水,一滴滴地落在手中。  


他,並非真的是我哥哥。但他對我卻如同他的親生妹妹般疼。於是,我便不僅把他當作我的導師,更是我的哥哥。每次我有困難時,老師他總是百般開導我,安慰我,讓我感到無比溫暖。每一次,我的心中總是不由地奏響那首《感恩的心》。  


歌曲小人生,人生大歌曲。我心中的歌猶如母愛般溫暖,猶如“兄長”之語般感動。我知道,正是生活的一席一幕,譜寫著我心中的歌:美妙、動聽、沁人心脾、令人難忘……  


[點評] :“愛”是一個溫暖的話題。這篇文章的作者掬起了生活中兩朵充滿愛的小浪花:中考前母親帶病堅持為我做可口的飯菜;失敗受挫時老師溫暖堅定的鼓勵。題材雖小而平凡,但情感真切自然。“我嘗不出菜的味道,但它一定是香的”,簡簡單單一句話,卻道出了作者心中那份幸福到辛酸的感動。愛,無論大小,在我們心中都是一首溫暖感人的歌。
  文章語言樸實簡潔,且多用短句,行文流暢。末段的抒情議論有力地突出了文章的中心, 昇華了文章主題,乃畫龍點睛之筆。
  此外,文章以一首《感恩的心》貫穿全篇,這既表達了作者的內心情感,又緊扣了文題,使全文蕩漾著溫暖的旋律。    (常麗點評)


(二)從「非歌曲」切入型    


我心中的歌不是古典音樂,也不是通俗歌曲,更不是那些所謂的流行歌曲。它是猶如來自空中的天籟之音——大自然的語言。  


春天,是一首動聽的慢歌。在煙雨濛濛的早上,漫步在林間的小路上,呼吸新鮮的空氣,看看新生的嫩綠,一陣陣有節奏的音樂傳入我的耳內,那是雨滴敲打大自然的聲音。仿佛是在呼醒沉睡了一個長冬的天地萬物,告訴它們春天來了,趕快起床梳妝,迎接春天的到來。


夏天,是一首火辣的快歌。地裏,樹林裏,到處都響起雷鳴般的歌聲。蟬兒、鳥兒互不相讓,各自以自己最響亮的歌喉為人們演唱夏的絕句。


“稻花香裏說豐年,聽取蛙聲一片。”在秋天的晚上,最大最著名的演唱家是青蛙。它不怕勞苦,每晚都演唱它那首自作的歌曲《呱呱叫》,不信你聽:“呱呱呱,呱呱呱……”   冬天,萬木蕭條,鳥兒、蟲兒、蟬兒……動物們不是冬眠就是飛到南方去了。哪裡還有演唱家呢?你不用擔心,看,它不是已經登臺亮相了嗎。“北風卷地百草折,胡天八月即飛雪。”北風和飛雪也會奏出一段美妙的音樂。只要你認真地聽,用心去欣賞。


四季如歌,在大自然中,一年四季歌聲不斷。它來自空中,來自水中,來自地下,更是來自人們的心中。


心中的歌,需要用心去聆聽,用心去感受的。因為只有用心,你才不至於錯過大自然中每一首動人心弦的好歌。朋友們,不要再猶豫了,用你的心聆聽大自然的歌,讓我們一起感受大自然的美好,享受大自然對我們的恩賜吧。


[點評]:這是一篇很精美的散文。語言凝練優美,文筆靈動,構思巧妙。讀來流轉自如,淋漓酣暢。開頭由“我心中的歌”很自然地轉入“我心中的歌是大自然的語言”,作者根據一年四季的特點,通過對春日飄雨、夏日樹林、秋日田野、冬日風雪的描繪,準確生動地向讀者展示了大自然美妙的歌聲,最後收束全文,很自然地將“大自然的歌聲”轉化成“我心中的歌”,體現了作者熱愛大自然的思想感情。在行文方面,也有可圈可點之處:善於運用課文中的經典句子,文章語言形式多變,幾種表達方式靈活交替使用。這不僅透出作者的機智,也為文章增加了很多亮色。(黃麗君點評)


註:範文資料選自   育星教育網http://www.ht88.com/article/article_14816_1.html  


 


【其他作品觀摩】


(一)我心中的歌  


因為他們,讓我懂得人生的可貴。此時,我想把我心中的歌送給他們。


太陽無語,就像父母為我默默無聞地奉獻;青春無語,就像朋友伴我走過風雨;寧靜無語,就像自己每次對自己說“永不放棄”。


太陽的愛


父親,母親,感謝您們對我永遠的愛與支持。是你們為我涉足泥濘,是你們為我付出了所有,是你們讓我看到太陽給予我的希望。父親,母親,你們為我的付出的一切,我會銘記在心。父親、母親,此刻,女兒正帶著你們深深的希望坐在考場,此刻,也許你們正在他鄉遙望。父親,母親,我想說:“我愛你們,我會努力的。”


青春的情


跨過每一道青春的門檻,都感謝你的攜手。感謝你,讓我懂得青春的快樂;感謝你,讓我忘記了青春的憂苦;感謝你,讓我的人生如此精彩。


我親愛的朋友,你是否聽到我為你唱的歌:“青春無悔。讓我們的快樂與憂愁融為一體,此時,你在考場中是否也在揮揚著青春,願我們的友誼地久天長”。親愛的朋友,願你我都好運。願我們都考上理想的學校。


寧靜的我


喜歡躺在床上,品味那份屬於我的寧靜與安詳,尋覓一份黑暗中的安慰。當心中有傷痛時,我會為自己唱一首歌,「誰的人生沒有挫折,太平靜的生活,反而乏味」。當我失敗時,我會為自己唱一首歌:「失敗乃成功之母,要充滿信心,要努力奮鬥,有一天,你會感受到青春燦爛的光芒」。


我唱著心中的歌,希望我的歌能帶給每一個人希望與祝福。


 [點評]


全文用三個小章節的結構來展開寫作,每一個小章節都是圍繞一種特定的情感來寫,最後歸結到這些就是我心中的歌。思路很清晰,每一個章節既能獨立城文,緊扣標題,又能統一格調,合為整體,從而詮釋出心中的歌有一種祝福和希望。


作者審題很精準,達到了切合題意的要求,能深刻理解到這一作文的寫作不應停留在某一首具體的歌曲上,而應上升到精神層面,去挖掘出能給自己留下某種心靈震撼的美好東西。(盧燕青點評)


 


(二)我心中的歌


在這個寬敞的教室裏,我將親手為三年的初中生活畫上圓滿的句號。那些我們一起走過的或喜或悲的日子,就像一串串音符,此時正在我的心中連成一首優美的歌兒。



無法言喻的快樂,我們終於掙脫了父母的懷抱,獨自踏上求學路。此時,更多的不是不捨的離別,而是相聚的歡愉!初次相遇,我們以一首《朋友》拉開了新學期的主題班會。此後,我一直把這首歌珍藏在心中,因為那是我們緣分的見證!是我們在茫茫人海中相識相知的見證!還記得那段歡樂的日子,我們一起在校園裏跳石板路、一起躺在充滿陽光的草地上午睡,一起看星星……那些無憂的日子就如樂曲家在譜寫著一首首動聽的樂章,記錄著我們成長的快樂,歌唱著我們幸福的生活!雖然沒有《黃河大合唱》的驚世駭俗,卻更能震撼我們的心:因為那是屬於我們自己的歌!                        


走進了十六、七歲的花季雨季,我們似乎都學會了成年人特有的感傷,喜歡上了與雨作伴,那些與陽光、星星伴路隨行的日子,一去不復返了。於是我們不再一起唱著青春的歌曲,而喜歡找一個下雨的夜晚,孑然一人,獨步校園小道,聽那豆大的雨滴,一點一滴拍打石板的聲音。其實,那也是一首歌。一首充滿憂愁、帶著深切渴望的歌:我們渴望長大,渴望受到老師、同學的矚目。


輕快的歌,憂愁的歌,渴望的歌,都是我們成長的足跡啊。成長,其實就是一首歌。我願意,把所有屬於我們自己的成長的歌兒,都珍藏在記憶深處,讓它們成為一道永不褪色的風景!   


[點評] :查閱近年的高分作文,尤其是議論性散文,大都體現了豐富的知識積累,不僅運用了名言名句、歷史典故,還運用了當代有關政治、經濟、軍事、外交、藝術等方面的例子。但這篇文章卻帶給我們截然不同的感受,這是一種純粹的感覺。文章中的每一句話都是作者的真實體驗,每一句話都是作者的肺腑之言,真實生動,體現了作者善於積累生活素材、善於總結的一面。文中提到的感受應該是很多同齡人都體驗的,但作者卻能用他手中的筆將此描繪得如此精彩,如此細膩,體現出了作者不凡的寫作功底。文章洋溢著青春的氣息及樂觀向上的精神,引人遐思。 


這也給我們中學生提了個醒:生活的哲理,對普通人而言,決不是一眼就可以看出來的,往往會陷入“山重水複疑無路”的困境,倘若平時多觀察,多總結,則往往能層層剝開事物的表像,使事物蘊涵的思想和哲理漸漸顯露出來。(黃麗君點評)


 註:範文資料選自   育星教育網http://www.ht88.com/article/article_14816_1.html


2009年11月6日 星期五

2009年11月3日 星期二

我有一個夢(無樂不作)


  【紫薇花】攝於江翠國中中庭 / 楊瑞卿老師攝


                                                9819廖信評



    夢想是什麼?夢想是一朵嬌豔芬芳的花朵,生長在充滿荊棘的人生路旁,搖曳生姿;夢想是什麼?夢想是一顆耀眼奪目的綠寶石,裝飾著靈魂的鑽戒,使他名揚千古,萬世留芳;夢想是什麼?夢想是一艘引渡的小船,將有心上進的人們,接引到功成名就、充滿希望的國度……。俗話說:有夢最美。在苦短人生的路途上,我更要努力地朝夢想邁進,才能追求永恆。


    我有一個夢,夢想著要習得優美的作文技巧,耕出一片文學的天地,收穫最豐滿的文章。我想遍嘗世間所有的真善美,用文字譜成一首動人心弦的樂曲,為文壇注入新的點滴。我想讓世人追隨我的情緒起伏,我快樂,大家跟著狂歡大笑;我悲傷,大家也為我掬一把同情之淚。   


    小二作文時,啟迪我的夢想。那時候,只要一有空閒,我便沉浸在閱讀的世界中,像一隻即將吐絲結蛹的蠶,一口一口啃蝕著知識的桑葉。閱讀那些名著、佳文,使我產生了一個遠大的憧憬:我想追尋先知聖賢,走向文學的道路!


    有句佳對:「破釜沉舟,百二關終屬;臥薪嚐膽,三千甲可吞。」為了達到如此遙遠而華麗的夢想,我當要仿效項羽的堅毅,句踐的吃苦耐勞,在文學之路百折不撓。而作文要寫得憾動人心,惟靠閱讀與寫作;因此,我要抽空廣讀各類文學,從中擷取作法與借鏡,並收錄美妙而驚嘆的名言佳句。俗話說:「登高必自卑,行遠必自邇」。我不應讓時光匆匆流逝,從現在努力累積,方能達成宏遠的夢想!


    大舞蹈家─鄧肯,她不被自己寒微的身世影響,反而懷抱著美夢─成為首屈一指的舞蹈家。為此,她輾轉各地學習名家身段。曾經有一個星期,她為了撙節開支,每天只以廉價蕃茄果腹。如此艱苦而充實的生活,終於造就了劃時代的偉人。反觀某些人,雖懷有鴻圖大志,卻老是改弦易轍,終使美夢失真。


    我有一個夢,夢想著寫出美妙動人的文章;我有一個夢,夢想著為世界記錄所有純真與美善;我有一個夢,夢想著用文筆向世界分享我激動的情緒。為了達到這個夢想,我要踏實地一步一步完成,以「逐夢、築夢、圓夢」的藍圖,完成我精采的人生。




幸福在哪裡?(無樂不作)



【荷花】攝於南投桃米生態村 / 楊瑞卿 老師攝


 


                                      9819 廖信評



躺在草地上,眺望繁星熠熠,不禁進入深深的沉思中……。幸福啊,你在哪裡?是化身一隻靈動活潑的青鳥,令人難以捉摸、轉瞬即逝嗎?還是像眼前的星子般,寸步不移,等待有心人的發掘?對著大千世界,我大聲呼喊:「幸福啊,你在哪裡?」


    幸福在哪裡?當我們暫時脫離課業壓力,在操場上揮灑酣暢淋漓的汗水、擺動解脫束縛的軀體時,幸福就悄悄的降臨了。聽!進框的球發出清脆的聲響,伴隨著歡呼聲、叫嚷聲、哀號聲(對方又多了兩分),彷如一首迷你的「進行曲」,刺激、緊張、震撼人心!幸福,或許就住在操場上!


    幸福在哪裡?偶爾,心情鬱悶時,便離開繁華萬千的都市,投身大自然的懷抱。大自然就像一劑忘憂粉,軟綿綿地、緩慢地化除掉心中煩躁的情緒。看那綿亙不絕的峰巒,聽那澎湃壯麗的海潮;聞那泥土或著青草的芬芳,喫那甜美多汁的花果。幸福,或許就藏在大自然裡!


    幸福在哪裡?翻開桌前堆積如山的、剛出爐的新書,思緒登時溶入書頁裡;有時候,我陪著主角上山下海,探索傳說中的金銀島;有時候,我掉進金庸小說的世界裡,目睹韋小寶的風流、令狐沖的隨性、和郭靖一起體驗史詩般華美的愛;有時候,來到一個驚奇夢幻的虛擬世界,瘋狂地經歷一次次精采絕倫的冒險……。書是我最忠實的好友、最博學多聞的老師!幸福,或許就夾在好書中!


    幸福在哪裡?品嘗一碗母親親手熬煮的滷肉飯,香氣中帶有濃濃的母愛;親手摸過爸爸流血流汗賺的辛苦錢,父愛隨著銅「香」味飄來。知心好友的熱情相待,總適時地解開了自己的疑難;兩小無猜的情誼,初戀的酸甜就像未熟的青蘋果。人與人的互動,不論好壞,都是一種幸福。


    幸福在哪裡?對於真誠善良、待人和藹的人來說,它就如那永恆不移的太陽,時時刻刻都能感受它的溫暖;對於嗜財好色、心中充滿奸淫狡邪的人來說,幸福就像沙漠中的海市蜃樓般,虛幻而不可得。其實,只要用心體會,真誠以待,幸福會自動上門。


    幸福在哪裡?就藏在平凡生活裡,住在操場上、隱身於大自然中、夾在好書裡。我對著墨黑的天空欣喜若狂的大叫:「我找到幸福了!」