假如我有一枚萬能橡皮擦(作文家教班)

【梅花】攝於江翠國中總務處前 / 楊瑞卿老師攝
 

         示範撰文者： 李胤繁 老師

 

人們歡然謳歌生命樂章，我也殷勤譜寫青春詩扉。青春它繪出了鮮艷美麗的虹彩，青春卻也抹上悒鬱愁悶的陰霾—全因我的魯莽無知，斲傷了一段純真的情誼。所以，我要有一枚萬能的橡皮擦，那是自省的淨化，替我抹擦掉私心虛妄，清理出如白紙般潔淨的心靈，重新擁抱芬芳的友情……。

    花樣年華，韶光無限好。一個微笑，一臉誠懇，我和她心有靈犀結成了莫逆。從此，萬紫千紅的繽紛生活裡，我們比翼雙飛；情投意合的兩人世界中，我們形影不離。有時遇上了刀山油鍋般的課業困境，我牽著她的手一起勇敢闖越。最是盤根錯節的複雜人事，她總能為訥澀寡言的我，梳理得有條不紊。她是我哀傷時的舒緩丹，猶豫時的心靈補劑，有了她友情的溫暖，我就有無比的勇氣，去向險峻的顛峯挑戰！

    我一心一意追隨她，也要她心無旁騖地對待我。我的喜怒哀樂心情四季，隨著她而流轉遞嬗。就是這偏執的獨佔慾，沖昏了我的腦袋，讓我生起了精神潔癖，嚴嚴防守著我倆感情的樊籬，不讓他人越雷池一步。而這病態的友情，好像壓著嫽快喘不過氣來，終於有一天，我看見她自在地和旁人說笑，遠遠傳來一波波有默契同進退的笑語聲浪，彷彿在嘲笑我的孤僻自閉。她的感情出軌，像一把鋒銳的匕首刺進我的心窩。硬撐到她面前，撂下了狠話：「我的眼裡，除了妳，容不下其它沙粒。妳竟背叛我，背著我在感情上走私！」只見她立時語塞，笑容凍結在臉上，我們的友誼也畫下了休止符。

    如果我有一枚萬能的橡皮擦，多想抹擦掉那口不擇言的傷人話語，或許當年的友情還有轉寰的餘地！感情受創的我，掙扎著從傷痛中攀爬出來，揭開創疤，重新省視傷口。其實是自私的心態與衝動的愚行，傷了自己也毀了友情。自省竟像是神奇的橡皮擦，把所有荒謬雜蕪的心念，徹底抹擦得不留痕跡。然後神清氣爽的我，終於悔悟：愛一個人就該讓自由。再不要狹隘的兩人世界；我要用青春擁抱全世界！！

    青春的詩篇正開展，一筆一觸紀實生命獨特的風貌。勇敢去做生命的寫手吧！盡情揮灑，年輕不留白。不要害怕錯誤，毋須擔憂謬失，因為我已確然擁有自省的橡皮擦，勤勉地擦拭掉性格灰暗陰沉的角落，體現一片光明磊落的心地來！而新的友誼正像花草與藤蘿般簇擁著我，一同領受和暖的春風。

【問題與討論】

請分析本文段落結構。

一、    各段落中運用了哪些修辭技巧？

二、    本文意象首尾一致，你能說得出它的邏輯嗎？

三、    許多同學先寫「假如有枚萬能橡皮擦」，末尾又說「事實上不可能有這種橡皮擦」。本文為什麼沒有產生這樣的矛盾？

四、    本文是如何表現創意的？

 

(一)    審題

1.  關鍵字：(a)「擦」→消除、抹擦→過錯、悔恨、創傷。

           (b)「我」→自己的經驗。

2.文體：三合一—記敘、抒情、議論。

(二)    段落大綱

(1)起：運用「意象」。例如：擦→寫或畫→詩扉或繪畫→連結至「錯誤」(或悔恨)→改過遷善。

(2)(3)承：摹寫「生命經驗」。著重情境心境(心覺)細膩描繪。

(4)轉：領悟、改過。

(5)合：遷善→全新的自我(首尾呼應意象一致)

＊注意—

    1.前後觀點一致，勿矛盾。

      前：「如果有」，後：：「不可能有」。→前後矛盾。

    2.前後「意象」，要符合題目「橡皮擦」的性質。