那一堂課，我學會了……

        那一堂課，我學會了…… 作者：819廖信評同學

                                 閱評：李胤繁老師

    晴空萬哩，陣陣西風吹來，颯爽了每顆躁動的心。新學期才開始，便遭逢複習考的「十面圍城」，大家仍未放下緊繃神情，只靜候老師到來……。

    鐘聲錚然響畢，噪音漸悄，寧和的氣氛隨著商意充滿整間教室，大家都期待著，期待與新的國文老師邂逅，更期待和課本中的新知識有個美麗的相遇。不一會，國文老師終於在全班的注目之下跨入教室，準備開始一段嶄新的交流。

    她用溫柔的嗓音，撫平了大家的急躁不安，更迅速帶入主題─羅蘭的《欣賞就是快樂》。她說：「希望藉由這堂課，讓我們有個好的開始，我用欣賞的眼光看你們，你們也要用欣賞的眼光看國文！」

    「羅蘭在那個青黃不接、民不聊生的對日抗戰中，擔任淪陷區裡的小學老師。縱然日子辛苦，更無娛樂，但她竟從抄古詩、寫毛筆字、把辭源當小說看，來娛樂自己。」老師精闢的講解讓我們聽得津津有味。她更補充了許多關於作者的奇聞軼事，更顯她的學富五車。

    要把生活中的挫折，以欣賞的心情加以調和！變成一杯酸酸甜甜的「檸檬汁」，這是老師傳達給我們的樂觀精神。就在這個溫馨和藹的腔音之中，沒有氣急敗壞的叫罵，沒有語重心長的叨念，我們全都徜徉在這悠閒、愉樂的氣氛中，考試的壓力一掃而空，我們彷彿漫步雲端，盡情悠遊……。

    從此，我從內而外地徹底改變了。同樣有人批評撻伐我，同意有功課不斷重壓我，但我開始懂得享受生活，放空緊張的身心；欣賞窗外的「天光雲影」，欣賞著傳遞知識的郵差─課本，甚至連那些窒礙難行的人生險路，都看成是砥礪自己的磨刀石！在那一堂課，我學會真正的樂觀；在那一堂溫馨平和的國文課，我學會了裝飾生活的竅門─保持一顆開朗達觀的心胸！

    「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行？竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一簑煙雨任平生！」悅耳的下課鐘聲伴奏著蘇軾〈定風波〉，而我，似乎完全融入這涼風徐拂的楓紅天地中。

 

閱評意見：

1.  本篇重心應放在「我學會了什麼」。依信評的段落數，「課堂情境」與「收益心得」的比例應為2:3，但你的分配卻是4:1。這是文章未能深刻入裡，未有較佳延伸發展的原因。

2.  從頭至尾，信評寫的是「秋日」的課堂(第一、二段中的「西風」、「商意」的氛圍)，但末段所引蘇軾定風波卻是「春日育與」的情境，首尾不能呼應。應該注意調協季節的問題，不妨引用杜牧〈山行〉名句：「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」，較呼應整篇「秋日課堂」的情境吧！